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我们完全没有料到在语文考卷里还有直接送分的题目。且看这个语文综合性学习题：
栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请按下面的要求策划一个班级活动方案。
活动主题：
活动目的：
活动方式：
教育局给我们老师提供的参考答案是：
活动主题：（阅读名著）
活动目的：（通过阅读名著陶冶情操，提高文化品位。）
我们肯定不能说教育局提供的答案不对。只是，我们觉得该考题完全是送分题，无须我们的中学生浪费时间和精力了。考题白纸黑字写出来了嘛：学校将开展“书香满校园”的主题活动，（目的是）为了营造校园文化氛围，增添人文气息。大家抄下来就是了。如此送分的语文考题着实非常罕见。
我们要明确的是，考题的题干所说的是整个学校大集体的活动与目的；参考答案说的是班级小集体/中学生个人的情况。但是，这三者是统一的，或者说是一致的。我们不能说谁更对谁更错。语文考试是没有标准答案的，言之有理即可。
当然，活动方式有哪些还需要中学生自己策划和设计了。不过，我们还必须强调，有不少中学生对主题、目的、方式以及步骤这些概念是区分不清的，甚至压根就不明白这些概念的意思。因此，尽管是送分的题目依然有很多基层中学的中学生没有领到分。这非常值得我们反思。特别是他们总是把方式跟步骤二者搞混淆。我们不妨再看如下实践探究题：
今年是中华人民共和国成立60周年，为了对同学进行爱国主义和感恩思源教育，某班决定举办一次主题班会，清你安排活动步骤。
这个题目虽然没有直接送分，但是也不是很难回答。不过，我们调查中学生的答卷时就发现，他们“步骤”理解成“方式”了，罗列了好几个活动，如歌唱比赛、办墙报、看爱国电影等等。这样回答肯定是不符合题目要求的。其中，有一个同学更有个性，她的答案这样写：上午贴标语，下午朗诵比赛，晚上举行联欢。我们也不能说她这个步骤不好，只是他们班的班会整整开了一天，未免太长了吧——根本没有看懂题目的意思。中学生不但把方式跟步骤二者搞混淆了，什么叫“主题”也一无所知。
为什么送分的语文考题难住了我们不少中学生？恐怕也不能一味地埋怨中学生，我们当前的语文教学过分追求考试分数才是问题的关键之所在。
我们学校领导和老师们平时从来都没有认真地跟中学生开展过什么象样的课外活动啊。“不过是个例子”的语文课本（课文）倒是整天忙着灌给他们。现在好了，送到他们嘴边的肥肉他们却不知道张嘴吃。太可悲了。
我们一贯主张，语文考题的答案不是唯一的，言之有理即可。同时，语文课堂是开放的，也是丰富多彩的，别整天抱着课本不放。不然，中学生真的连送分的语文考题都答不出来，那真是我们语文老师的罪过了。