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今年的元宵节有点冷。昨天收到降温和下雪的通知，今儿天果然阴沉，有种风雨欲来的冷峻。学校的早晨有书声起伏，让早春的空气里回荡着一些欢乐的旋律。照例在校园里走走，穿行在楼道和教室之间，有些小小的感动让我的内心温暖而绵长。
总觉得日子平淡而重复，老师们却用热情、智慧、责任和一份悉心、细腻，将平凡的日子涂抹出绚丽的色彩。老师们是用心的，教育的梦想在心中鼓起风帆，每一个日子都是扬帆前行。不少教室里被孩子们挂上了各式各样的花灯，一年级有个班，每个孩子都带来一盏灯，有很多是孩子和家长手工制作的，很有创意。孩子们互相展示着自己的花灯，灯光映红了小脸蛋，氤氲着纯真的笑容，真美！二年级有个班的孩子把两个大红灯笼挂在教室门口，鲜红而引人注目。灯笼，是个神奇的东西，从古代走到今天，携着欢乐和喜庆，照亮暗淡的日子，只要看见它，甜蜜的温暖便铺陈满心的喜悦。
好多老师在和孩子们一起诵读关于元宵节的古诗词，一二年级的孩子摇头晃脑诵读童谣：“元宵节，真热闹，看花灯，吃圆子，小牛灯，哞哞哞，小狗灯，汪汪汪，小龙灯，飞的高，小兔灯，跑得快。”边读还边做着动作，仿佛他们就是街灯中的一盏，绽放着光彩，流转着身姿，真是可爱！因为快乐的笑容，因为文字的节奏，生命是如此鲜活动人。“元宵节，月亮圆。圆圆元宵黏又甜。观花灯，踩高跷。大街小巷真热闹。宝宝对着月亮笑，又是一年春来到。”孩子们跟着老师走进童谣，走进元宵节的大街小巷，观花灯，踩高跷，一些传统的习俗，文化的基因便如血液在孩子们躯体中流淌。
中高年级的学生大都在诵读古诗词“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”长短句，错落起韵，孩子们用纯净的童声吟诵着无可复制的经典。词中有彩灯烨烨，有烟花绽放，有宝马香车，有鱼龙欢舞，有凤箫声动，有笑语盈盈，有流盼的目光，有寻找的背影。一首美丽的词，一个传统的节日，一个欢乐的场面，一个缠绵的故事，一幅经典的节日画卷，读着读着，就走进了儿童的心中。总有些什么是需要反复被提起，被铭记，被传承的；总有些什么是需要被唤醒，被擦亮，被感动的。四年级有一个班，学生在诵读美文春天被吵醒了，是的，春天，被繁响的鞭炮，被早起的燕雀，被甜蜜的祝福，被孩子的欢笑，被拱出的嫩芽，被节日的欢乐，被天地间的大乐吵醒了！而我却不愿意惊扰沉浸在美文、美景中的孩子们，轻轻地走过，留下满满的欣慰。
不少老师用投影播放着各地元宵节风俗的图片、视频，孩子们畅游在节日的欢闹中，划旱船、舞龙灯、观花灯、猜灯谜、踩高跷，敲锣打鼓闹元宵，不亦乐乎。现在的孩子，对传统节日了解得越来越少了，更是没有多少民俗活动的体验，街上没有灯展，社区也没有灯谜会，小区里更看不见“哨火”我们的老师用这样的方式，帮助孩子去了解，去感受传统节日的文化气息，或许也是一种对传统文化的致敬，对淡漠和遗失中国烙印的救赎。听说，有老师带孩子们去社区活动站包汤圆了，我似乎看到了孩子们小心翼翼包汤圆时眉梢上跳跃的喜悦，似乎听到了他们雀儿般的欢笑，似乎闻到了汤圆弥漫的香甜
当然，也有一些班级在开展学雷锋的教育活动，介绍雷锋生平，讲雷锋的故事，读雷锋的日记，让这个已然陌生的名字走近孩子们，让“3月5日”这个日子不再平淡，让“3月5日”因为一个人或一个个人的爱心而温暖起来。
今天，元宵节和学雷锋纪念日相遇了，传统与现代链接了，生活和教育融合了。这个有些阴冷的早晨，因为教育，因为课程，日子被擦亮，春天被唤醒。我想，所谓教育，就是一种遇见，当我们遇见美好的东西，好好把握，好好珍惜，就是受到教育了；所谓课程，就是生活，当我们把生活打理好，把日子装扮好，把潜藏在心底的爱与责任唤醒，就是课程的力量了。
平凡的日子因为遇见而美丽，因为感动而温暖。
（写于2015年3月5日元宵节）